Rituels de début de cours

Vous pouvez retrouver cet article sur le nouveau blog ICI !

Au collège, les rituels de début de cours sont importants. Ils permettent aux élèves de se sentir rapidement en cours d’anglais. C'est d'autant plus important quand les élèves ne changent pas de salle mais que c'est le professeur qui change de salle d'ailleurs.

Ils sont à mettre en place progressivement pour que les élèves soient à l’aise et prennent confiance.

Il en existe des centaines très probablement, tous aussi bien et intéressants les uns que les autres !

En voici quelques uns que je fais ou que j’ai pu rencontrer/tester avec les années :

• Le teacher’s assistant : c’est probablement le rituel de début de cours le plus utilisé. Un élève (un nouveau chaque jour) prend la place du professeur pendant quelques minutes et pose des questions à la classe (sur les absents, la date, la météo…). C’est super, ça permet au professeur de se mettre en retrait et même de préparer son cours, faire l’appel pendant que les élèves sont en interaction. Parfait pour les 6e, c’est ce que je fais dès septembre.
• Questions entre pairs : une activité qui peut aussi être faite dès la 6e et avec tous les niveaux. Les élèves sont debout et doivent se poser des questions (et y répondre) pour avoir le droit de s’assoir. Les plus jeunes peuvent poser des questions telles que “What’s your surname?” Ou “How’s the weather?”. Alors que les 3e peuvent poser des questions plus compliquées telles que “Have you ever eaten sushi?”. J’utilise des cartes “challenge” pour leur imposer des questions plus difficiles (un temps, un thème, un mot…) quand je sais qu’ils en ont le niveau.
• ”Word of the day” ou “idiom of the day” (ou “of the week”) : je fais ça avec mes grands (4e/3e), une fois par semaine. Ça permet d’apprendre des expressions drôles ou intéressantes. On les note dans le cahier avec un exemple de phrase.
• “Face off!” : c’est un jeu qu’on peut faire en classe avec des élèves assez jeunes (dès la 5e selon les mots demandés) et qui est amusant puisque ça fait appel à leur esprit de compétition et à leur côté bluffeur ! Je leur demande de donner un nombre de mots (par exemple “How many clothing items can you name?”) et ils doivent se concerter et donner un nombre. Seule l’équipe qui donne le plus grand nombre a le droit de lister ses mots et, si c’est bien fait, gagner la manche. Si l’équipe a bluffé et ne réussit pas à lister ses mots, les autres équipes gagnent un point ! Je fais ce jeu une fois par semaine ou toutes les deux semaines.
• Would you rather…? : c’est un rituel plutôt destiné aux plus grands (4e/3e) où les élèves ont le choix entre deux actions et doivent dire laquelle ils préfèreraient faire et se justifier.

*       *       *

Si vous êtes intéressé(e) par des documents qui peuvent vous aider à mettre en place les rituels dont je parle ci-dessus, je vous propose d'abord celui du "idiom of the day". Il existe en deux versions : une version à imprimer et une version tout numérique. Je vous propose également un bundle qui comporte les deux versions (numérique et à imprimer) au cas où, comme moi, vous aimiez bien mélanger les deux ! :)
Les liens ci-dessus sont pour Teacher Pay Teachers mais vous pouvez aussi les trouver sur Gumroad.

Les autres packs pour les rituels arrivent bientôt, stay tuned!!