Ma vie de confinée

Hello, fellow teachers!

Tout d'abord, j'espère que vous vous portez bien, ainsi que vos familles. J'espère que le confinement n'est pas trop dur pour vous. 

Je voulais un peu parler avec vous de mon organisation pour les cours à distance. Comme l'article que j'ai commencé à écrire est un peu long, je ne vais aujourd'hui vous parler que des outils numériques que j'utilise pour mes cours pendant cette période si particulière. Je ferai d'autres articles sur le confinement dans les jours à venir et pourquoi pas pour parler d'autres choses que des cours, parler des loisirs de confinement ! :)

Pas de précicipation !

Déjà, j'ai mis plusieurs jours au début du confinement avant de poster quoique ce soit. Je n'ai pas voulu me précipiter et faire n'importe quoi. D'autant plus que notre ENT a beaaaaaucoup buggé la première semaine donc c'était la panique au niveau des élèves, pas la peine d'en rajouter une couche ! Et je savais que les élèves n'étaient pas partis les mains vides, plusieurs collègues ayant donné du travail le vendredi du début du confinement.

Approfondissement ou continuer les séquences en cours ?

Après avoir regardé où j'en étais rendue dans mes séquences et regardé les documents sur lesquels j'avais prévu de travailler avec mes élèves, j'ai décidé de continuer mes séquences - en les adaptant, évidemment. C'est un choix personnel parce que je m'en sentais capable et je sais que nos IPR (académie de Nantes) nous ont dit et répété que de l'approfondissement ou des activités ludiques liées à l'anglais étaient tout à fait acceptables et qu'ils n'attendaient pas de notre part qu'on continue notre progression annuelle !
En revanche, je ne donne pas beaucoup de travail, bien moins que ce qu'ils feraient en classe. J'ai aussi une petite à la maison, je pense aux parents qui doivent télé-travailler et gérer les cours de leurs enfants... Je pense que le travail que je donne dans la semaine doit représenter environ 1h de travail.

• Avec mes 6e, je continue ma séquence sur la famille royale Britannique mais je ne ferai pas la tâche finale (POI "interview an employee of Buckingham Palace"). Je ne ferai pas les derniers documents non plus, trop compliqués. Quand j'aurai terminé ce que j'ai en stock de faisable, je commencerai des révisions ludiques sur ce qu'on a vu jusque-là.
• Avec mes 4e, j'étais en train de terminer ma séquence sur Romeo & Juliet et j'ai changé la tâche finale : plutôt que de les faire jouer la scène, je les ai fait écrire la scène et me l'envoyer. J'en ai sélectionné (et corrigé) quelques uns, les ai mis sur Calameo et les élèves doivent en choisir un et l'illustrer.
  J'ai décidé de commencer ensuite une nouvelle séquence (Adventurers) avec des vidéos pour les consignes et des activités simples, histoire d'avancer un peu.
• Avec mes 3e, je continue doucement mais sûrement ma séquence sur l'égalité des genres. Ça nous a permis de faire les choses différemment, ce n'est pas inintéressant. Par exemple, plutôt que de prendre 2h de cours pour faire la mise en commun sur les femmes présentes dans le clip de Maroon 5 "Girls Like You", on a fait un Padlet ! J'ai commencé à le corriger avec des commentaires et on en parle lors de nos classes virtuelles hebdomadaires. C'est plutôt pas mal, je pense que je referai ça l'an prochain, en fait !!

Les outils que j'utilise

J'ai décidé de ne pas submerger mes élèves de nouveaux outils. Ils sont habitués à Learningapps (pour lequel ils ont tous un compte que je leur ai créé en début d'année) et à Quizlet, donc on utilise ça pour les entraînements et l'apprentissage du lexique.

J'ai adoré le tutoriel de Chez Chris sur la création de PDF modifiables ! Je l'ai partagé avec mes collègues qui l'utilisent aussi ! Merci à elle mille fois ! J'ai changé plusieurs documents que j'aurais normalement imprimés en PDF modifiables et je demande, pour certains (pas tous pour ne pas être submergée), de me les renvoyer complétés.

J'utilise aussi Screencast-O-Matic pour les vidéos d'explication (que ce soit pour mes collègues ou les parents en tant que RUPN ou pour les élèves pour expliquer un document par exemple). C'est tellement simple à utiliser et les vidéos rendent vraiment bien avec la musique en fond !

Mais surtout, j'utilise beaucoup l'ENT ("E-Lyco" pour nous). Nous avons des options d'exercices en ligne qui sont vraiment bien faits et qui me permettent d'avoir un retour direct des élèves. On a des options de textes à trous, de paires, de réponses libres, de choix multiples... C'est vraiment bien fait et pratique ! En plus, on peut facilement ajouter du son pour lire les consignes à voix haute.
Voici un exemple en images (pour mes 3e pour anticiper un travail sur le discours de Meghan) :

Voilà pour mes outils pédagogiques utilisés de façon quasi-quotidienne. Et vous, utilisez-vous autre chose d'intéressant ?

À bientôt, bon courage à vous pour ces semaines extraordinaires (au sens premier du terme) et excellentes vacances à la zone C qui l'est déjà : profitez-en pour vous reposer, vous en avez besoin.  Mais surtout :