Video Game High School
J'adore les jeux vidéo. Je sais que mes élèves aussi. C'est d'ailleurs une grande source de lexique pour eux (beaucoup d'entre eux connaissent les noms des matériaux grâce à Minecraft par exemple). J'ai donc eu envie de faire une séquence sur ce sujet, histoire de les motiver un peu ! J'ai d'ailleurs vu dans au moins deux manuels de 5è (le très bon English Vibes et So English) que c'était un des thèmes proposés ! #NotThatOriginal
Voici mon résumé de séquence :
Comme vous pouvez le voir, c'est une séquence sur laquelle j'ai pas mal travaillé avec mon collègue de Technologie avec qui les élèves créent des jeux vidéo sur le logiciel Scratch mais aussi reprennent le Pixel Art que je leur ai donné pour le faire sur ordinateur.
Allez, je vous parle un peu de ma séquence !
Introduction
Je me base sur la (très sympa) série Video Game High School pour décrire le casier de Brian D et je leur annonce que nous allons nous aussi aller dans une école de jeux vidéo !
Video Game Class 101: Know Your Basics
Select your device
Avec le pixel art d'InkFloydSound Retro Gaming Pixel Art et des images de personnes jouant, on révise le présent simple et le présent en BE+ing mais aussi les modaux can, must et have to.
Je suis surprise à quel point les élèves ont des connaissances sur le retro gaming !
Ensuite on regarde/écoute la chanson My Megadrive de 2080 et on travaille sur le présent en BE+ing.
Je leur propose ensuite un petit jeu en anglais sur du Pixel Art - apparemment c'est quelque chose qui leur plaît !
Know Your Characters
Vous connaissez Wreck-It Ralph ?
Avec le jeu, on travaille sur les modaux can, must et have to.
Ensuite avec les personnages de cet extrait, on travaille sur la description physique :
Entraînement individuel avec les personnages de Disney Infinity puis il est temps pour la tâche intermédiaire 1 !
Video Game Class 102: Play!
Choose the correct game
Si j'adore les jeux vidéo, je ne comprends pas que les enfants de 11-12 ans aient accès à des jeux intedits aux moins de 18 ans... Donc faire un petit point sur les logos PEGI qui sont sur les boîtiers n'est pas une mauvaise idée. Et ça nous permet d'intégrer un peu les quantifieurs.
Je leur fais ensuite travailler la prononciation du R américain.
Video games: good or bad?
J'ai trouvé un article qui rassemble les côtés positifs et les côtés négatifs liés aux jeux vidéo qui permet d'introduire should et shouldn't.
Puis je leur laisse le temps de préparer leur tâche intermédiaire 2.
Video Game Class 103: Create!
Le studio Double Fine Productions (qui a fait mon jeu préféré de tous les temps Day of the Tentacle) fait une pause de deux semaines tous les ans dans leurs projets pour proposer des pitch de jeux vidéo pour lesquels les gens votent via Internet et que l'équipe crée ensuite.
Vous pouvez voir les projets de 2017 ici :
J'en ai choisi deux parmi ceux-là.
Ce travail nous permet ensuite de nous lancer sur la tâche finale : une vidéo pour présenter un projet de jeux vidéo que les élèves doivent inventer.
Et voilà ! :)
Un grand MERCI à InkFloydSound et à 2080 qui m'ont autorisée à travailler sur leur dessin ou chanson que mes élèves ont adorés d'ailleurs ! :)
Si vous avez envie de vous économiser 40h de travail, je vous propose TOUS les documents nécessaires à cette séquence (printables, diaporamas, échelles descriptives, consignes...) ! Vous n'avez plus qu'à préparer les évaluations !
Deux possibilités : Teachers Pay Teachers et Gumroad. Le dernier est un peu moins cher puisque TPT prend 50% du prix de la vente pour eux... (aïe !) et en plus il n'y a pas besoin de s'inscrire pour acheter sur Gumroad et c'est en €.
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Video Game High School: A complete ESL chapter about video games!
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