L'Accompagnement Personnalisé

Publié le par Mrs W

Bon, je ne dois pas être la seule, mais je ne comprends toujours pas ce terme "accompagnement personnalisé". Ca devrait s'appeler "méthodologie", non ?!

Bref, comme vous l'avez vu si vous avez jeté un oeil à ma progression annuelle de 5è ou à celle de 3è, je me suis imposée de faire au moins un sujet d'AP par séquence avec toutes mes classes.

La question était : "comment je mets ça en place pour que ça ne tombe pas comme un cheveu sur la soupe et que ça leur apporte une véritable aide utile cette année et les prochaines ?" (Oui, c'est une longue question ! ^^)

Je voulais que cette séance d'AP (ou partie de séance ou séances) soit dans la continuité du travail que nous faisons, que ce soit utile tant dans la méthodo que dans l'apport culturel. Mais je voulais aussi que les élèves puissent s'y référer lors des prochaines séquences. Je voulais également que tous les élèves puissent comprendre, même les plus en difficulté. J'ai donc choisi de faire ça en deux parties :

  • En anglais, on travaille sur un document de la séquence et on réfléchit à la méthodologie ensemble. On résume en anglais.
  • On colle un résumé en français à la fin du cahier pour toujours le retrouver.

J'ai terminé mes premières feuilles d'AP de 3ème. Je termine mon travail sur le Bullying en ce moment donc c'est la première que j'ai faite : comment écrire un poème. Vous pouvez retrouver le travail sur TeachersPayTeachers :

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J'ai également repris ce que j'allais faire pour ma séquence n°3 : Legends on Screen. Je me base sur le travail qui est proposé par E For English 3è, sur un extrait de l'autobiographie de Mohamed Ali puisque c'est très bien fait, très clair. En revanche, j'ai fait mon petit résumé que je leur demanderai de coller en fin de cahier et je vous le distribue ici !

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Et vous, l'AP, vous en faites ? Est-ce qu'on vous impose des heures d'AP en dehors de cours ?

Publié dans Teaching Tips, AP

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